Приложение 5 к ОПП НОО РП Ритмика

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 133
(МАОУ СОШ № 133)
620105, Свердловская область, г. Екатеринбург, ул. Академика Ландау, стр.39 Б
http://школа133.екатеринбург.рф, е-mail: soch133@eduekb.ru, тел/факс +7 (343)30-30-133
ИНН 6658571477 КПП 665801001
ОКПО 99179866 ОГРН 1246600013120

ПРИЛОЖЕНИЕ 5
К ООП НОО МАОУ СОШ №133
Приказ от 29.08.2025г.№01.01.-02/233/1

Рабочая программа учебного предмета
РИТМИКА
Уровень – начальное общее образование (2 класс)

Екатеринбург, 2025

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА РИТМИКА
Программа «Ритмика» имеет практическую направленность, так как
развивает у детей чувство ритма, координацию движений, танцевальную
выразительность.
Программа формирует любовь к танцу, учит осознанно воспринимать
произведения хореографического искусства.
Ритмика - один из предметов эстетического цикла, в основе которого
лежит изучение элементов музыкальной выразительности, которые наиболее
естественно и логично могут быть отражены в движении. Ритмика развивает
музыкальность, формирует основные двигательные качества и навыки,
укрепляет мышечный аппарат.
Срок реализации учебного предмета «Ритмика». Программа рассчитана
на 1 год обучения и предназначена для детей 2 класса.
Новизна программы состоит во включении методов кинезиологии.
Актуальность программы состоит в том, что главное место в работе
занимает развитие навыков творчества. Дети в движении должны уметь
передать своё отношение к прослушанному произведению. Использование
разнообразных движений, умение согласовать их с характером музыки
развивает инициативу и фантазию детей.
Обладая огромной силой эмоционального воздействия, музыка помогает
найти точные и яркие движения, выражающие гамму чувств, вложенных
композитором в данное произведение.
Регламентируя движение во времени и пространстве, музыка учит
управлять своим телом. Только свободное владение телом может дать
возможность добиться подлинно музыкального исполнения. Чем лучше
ребёнок будет владеть своим телом, тем точнее, ярче и свободнее он выразит
свои музыкальные ощущения.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА РИТМИКА
Цель предмета - приобщение детей к танцевальному искусству,
развитие их художественного вкуса и физического совершенствования,
синтез песни и танца, развитие творческих способностей обучающихся
посредством танцевального искусства.
Задачи:
Развивающие:

-формирование необходимых двигательных навыков, развитие
музыкального слуха и чувство ритма;
-совершенствование жизненно-важных навыков и умений чувствовать и
ощущать музыкальный ритм посредством обучения ритмическим
движениям;
-развитие интереса к занятиям ритмикой, формам активного досуга,
развитие
-координации движения, эстетического вкуса, художественнотворческой и танцевальной способности, фантазии, памяти, кругозора;
-развитие двигательных качеств: силы, выносливости, быстроты,
гибкости, танцевальных навыков;
- формирование красивой осанки, выразительности пластики движений
и жестов в танцах, играх, хороводах, упражнениях;
-улучшение психического состояния, повышение работоспособности и
двигательной активности;
-воспитание умений работать в коллективе;
Воспитательные:
- воспитывать культуру поведения и общения;
- воспитывать умение ребенка работать в объединении;
- заложить основы становления эстетически развитой личности;
- воспитывать чувство ответственности, трудолюбия, конструктивности.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА РИТМИКА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Место курса
Учебным планом на реализацию учебного предмета «Ритмика»
предназначено 34 часа во втором классе
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА РИТМИКА

2 КЛАСС
1. Упражнения на ориентировку в пространстве, танцевальнодвигательные стереотипы;
Совершенствование навыков ходьбы и бега. Ходьба вдоль стен с
четкими поворотами в углах зала. Построения в шеренгу, колонну,
цепочку, круг, пары. Построение в колонну по два. Перестроение из
колонны парами в колонну по одному. Построение круга из шеренги и
из движения врассыпную. Выполнение во время ходьбы и бега

несложных заданий с предметами: обегать их, собирать, передавать
друг другу, перекладывать с места на место.
2. Ритмико – гимнастически упражнения
Обще-развивающие упражнения. Разведение рук в стороны, раскачивание
их перед собой, круговые движения, упражнения с лентами. Наклоны и
повороты головы вперед, назад, в стороны, круговые движения. Наклоны
туловища, сгибая и не сгибая колени. Наклоны и повороты туловища в
сочетании с движениями рук вверх, в стороны, на затылок, на пояс.
Повороты туловища с передачей предмета (флажки, мячи). Опускание и
поднимание предметов перед собой, сбоку без сгибания колен. Выставление
правой и левой ноги поочередно вперед, назад, в стороны, в исходное
положение. Резкое поднимание согнутых в колене ног, как при маршировке.
Сгибание и разгибание ступни в положении стоя и сидя. Упражнения на
выработку осанки.
Упражнения на координацию движений. Движения правой руки вверх —
вниз с одновременным движением левой руки от себя — к себе перед
грудью (смена рук). Разнообразные перекрестные движения правой ноги и
левой руки, левой ноги и правой руки (отведение правой ноги в сторону и
возвращение в исходное положение с одновременным сгибанием и
разгибанием левой руки к плечу: высокое поднимание левой ноги, согнутой
в колене, с одновременным подниманием и опусканием правой руки и т. д.).
Упражнения выполняются ритмично, под музыку. Ускорение и замедление
движений в соответствии с изменением темпа музыкального
сопровождения. Выполнение движений в заданном темпе и после остановки
музыки.
Упражнения на расслабление мышц. Свободное падение рук с исходного
положения в стороны или перед собой. Раскачивание рук поочередно и
вместе вперед, назад, вправо, влево в положении стоя и наклонившись
вперед. Встряхивание кистью (отбрасывание воды с пальцев, имитация
движения листьев во время ветра). Выбрасывание то левой, то правой ноги
вперед (как при игре в футбол).
3. Игры под музыку
Выполнение движений в соответствии с разнообразным характером музыки,
динамикой (громко, умеренно, тихо), регистрами (высокий, средний,
низкий). Упражнения на самостоятельное различение темповых,
динамических и мелодических изменений в музыке и выражение их в
движении. Выразительное исполнение в свободных плясках знакомых
движений. Выразительная и эмоциональная передача в движениях игровых

образов И содержания песен. Самостоятельное создание музыкальнодвигательного образа. Музыкальные игры с предметами. Игры с пением и
речевым
сопровождением.
Инсценирование
доступных
песен.
Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии.
4. Танцевальные упражнения
Повторение элементов танца по программе для 1 класса. Тихая,
настороженная ходьба, высокий шаг, мягкий, пружинящий шаг.
Неторопливый танцевальный бег, стремительный бег. Поскоки с ноги на
ногу, легкие поскоки. Переменные притопы. Прыжки с выбрасыванием ноги
вперед. Элементы русской пляски: шаг с притопом на месте и с
продвижением, шаг с поскоками, переменный шаг; руки свободно висят
вдоль корпуса, скрещены на груди; подбоченившись одной рукой, другая с
платочком поднята в сторону, вверх, слегка согнута в локте (для девочек).
Движения парами: бег, ходьба с приседанием, кружение с продвижением.
Основные движения местных народных танцев.
Танцы и пляски;
Народный танец
Эстрадный танец
Бальный танец
Танец Полька.
Танец Сударушка.
Танец Полонез
Танец Вару- вару.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
• сформированность мотивации учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и
внешние мотивы.
• любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения проблем, приобретению новых
знаний и умений, мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих танцевальных
способностей; навыков творческой установки.
• умение свободно ориентироваться в ограниченном пространстве, естественно и непринужденно выполнять
все игровые и плясовые движения.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
• обеспечение защиты и сохранения личного здоровья во всех его проявлениях позитивными средствами,
соответствующими индивидуальным и типологически возрастным особенностям;
• управлять своим эмоциональным состоянием при общении со сверстниками и взрослыми с целью
сохранения эмоционального благополучия;
• формировать умения понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности и способности
конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
• оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
2 КЛАСС
Минимальный уровень:

-уметь принимать правильное исходное положение в соответствии с содержанием и особенностями музыки и
движения;
-организованно строиться (быстро, точно);
-сохранять правильную дистанцию в колонне парами;
-самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и
музыкальным сигналам;
-соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в
определенном ритме и темпе;
-легко, естественно и непринужденно выполнять все игровые и плясовые движения;
-ощущать смену частей музыкального произведения в двухчастной форме с контрастными построениями.
Достаточный уровень:
-уметь рассчитываться на первый, второй, третий для последующего построения в три колонны, шеренги;
-соблюдать правильную дистанцию в колонне по три;
-самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений, руководствуясь музыкой;
-ощущать смену частей музыкального произведения в двухчастной форме с малоконтрастными построениями;
-передавать в игровых и плясовых движениях различные нюансы музыки: напевность, грациозность,
энергичность, нежность, игривость и т.д.;
-самостоятельно передавать хлопками более сложный ритмический рисунок мелодии;
-повторять любой ритм, заданный учителем;
-задавать самим ритм одноклассникам и проверять правильность его исполнения (хлопками или притопами).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные

Практические

Электронные
(цифровые)
образовательные

работы
1. 1

Вводное занятие

Музыкально — ритмические
упражнения, гимнастика

работы

1
2

2
2

Построения и перестроения

Гимнастика

Элементы народного танца

Элементы классического танца

Элементы бального танца

Детские бальные и народные танцы

Образные танцы (игровые)

10.

Постановка танцевальной
композиции

11.

История балета

12.

Игровые этюды

13.

Музыкально — танцевальные игры

ресурсы

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Вводное занятие

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6215/

Дата
изучения

Музыкально —
ритмические
упражнения,
гимнастика
Музыкально —
ритмические
упражнения,
гимнастика
Построения и
перестроения
Построения и
перестроения

1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3540/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6171/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5738/

1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5738/

Гимнастика

10.
Элементы народного
танца
11. Элементы народного
танца
12. Элементы
классического танца
13. Элементы
классического танца
14. Элементы бального
танца
15. Элементы бального
танца

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6168/

9.
Элементы народного
танца

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6168/

https://www.yandex.ru/video/preview/165
05710693447899389

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5566/

1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5566/

16.
Элементы бального
танца
17. Детские бальные и
народные танцы
18. Детские бальные и
народные танцы
19. Детские бальные и
народные танцы
20. Детские бальные и
народные танцы

21.
Образные танцы
(игровые)

22.
Образные танцы
(игровые)
23. Образные танцы
(игровые)

https://www.yandex.ru/video/preview/762
9063344205983290

https://www.yandex.ru/video/preview/988
2020970502160956

24. Образные танцы
(игровые)
25. Постановка
танцевальной
композиции
26. Постановка
танцевальной
композиции
27. Постановка
танцевальной
композиции

28.
1

29. История балета

30. Игровые этюды

31. Игровые этюды

История балета

32. Музыкально —
танцевальные игры

https://www.yandex.ru/video/preview/965
4305191030053730

33. Музыкально —
танцевальные игры
34. Музыкально —
танцевальные игры
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ