Приложение 31 к ООП СОО РП Экономика 10-11 классы .

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 133
(МАОУ СОШ № 133)
620105, Свердловская область, г. Екатеринбург, ул. Академика Ландау, стр.39 Б
http://школа133.екатеринбург.рф, е-mail: soch133@eduekb.ru, тел/факс +7982-728-33-87
ИНН 6658571477 КПП 665801001
ОКПО 99179866 ОГРН 1246600013120

ПРИЛОЖЕНИЕ 31
К ООП СОО МАОУ СОШ №133
Приказ №01.01.-02/23 от 29.07.2024г.

Рабочая программа
учебного предмета
«ЭКОНОМИКА»
для обучающихся 10-11 классов

Екатеринбург, 2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по предмету «Экономика» призвана сформировать экономическое
мышление и привить навыки рационального экономического поведения, а также создать
предпосылки для последующего профессионального обучения и эффективной практической
деятельности учащихся.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с другими
разделами обществознания, с курсами математики, истории, географии, литературы и др.
Предметные результаты освоения курса на базовом уровне ориентированы на обеспечение
преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки. Комплекс знаний по
экономике, минимально необходимый современному гражданину России, направлен на
формирование у учащихся общих представлений об экономике как хозяйстве и науке, об
экономике семьи, фирмы и государства, в том числе в международной сфере.
Заканчивая школу и вступая во взрослую жизнь, молодые люди должны быть
подготовлены к реалиям современной жизни. Экономические преобразования, происходящие в
настоящее время в российском обществе, требуют от выпускников умения быстро адаптироваться
и эффективно действовать в постоянно меняющейся экономической среде. Вне зависимости от
выбранной специальности каждому человеку необходимо знать основы экономики и финансов,
поскольку любая сфера человеческой деятельности связана с проблемами финансирования. В то
же время выпускники должны быть готовы к тому, что во взрослой жизни им придется
столкнуться с жесткими законами конкуренции в сфере трудовых отношений. Это касается любой
сферы деятельности. Конкурентная борьба в сфере трудовых отношений непрерывно возрастает.
Знание экономики откроет путь не только в науку и предпринимательство, но и в большую
политику. Без знания законов экономики невозможно познать сложнейшие процессы,
происходящие в современном мире.
Предмет предназначен для базового уровня обучения (34 часа в 10 классе, 34 часа в 11
классе).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЭКОНОМИКА»
10 класс
Тема 1. Экономика — наука и практика
Экономика как наука. Главные процессы экономического развития: производство,
распределение, обмен, потребление. Основные средства (факторы) производства: земля, труд,
капитал. Знания и технологии. Производительные силы общества. Процесс производства
материальных благ и услуг: процесс труда и экономические отношения работников в процессе
трудовой деятельности. Объекты труда. Средства труда. Основные вопросы экономики.
Производство, распределение и реализация материальных благ. Товары и услуги. Экономика
страны. Закон редкости. Закон роста потребностей. Модель «разумного потребления».
Экстенсивные и интенсивные факторы производства. Типы экономического роста:
преимущественно экстенсивный и преимущественно интенсивный. Цена. Затраты и издержки.
Предпринимательская способность. Производительность труда. Интенсивность.
Разделение труда. Международное разделение труда (МРТ). Специализация.
Распределение доходов в обществе. Взаимозависимость и взаимосвязь продуктивности
различных ресурсов (факторов). Земельная рента: дифференциальная и абсолютная.
Тема 2. Экономическая система государства
Экономическая система. Исторические типы экономических систем: традиционная,
рыночная (капиталистическая); планово-директивная, командная (социалистическая); смешанная.
Соответствие экономических систем государственному строю. Смешанная экономика: рыночная
база и социальная ориентированность. Роль государства в условиях смешанной экономики.
Прямые формы и методы регулирования. Косвенные формы и методы регулирования.
Структура и строение смешанной экономики: домашние хозяйства; частный
предпринимательский сектор; государственный сектор экономики; различные формы кооперации,
коллективные предприятия и пр.
Россия как страна с переходной экономической системой.
Тема 3. Спрос
Понятие о рынке. Рыночный механизм: модель кругооборота факторов производства.
Структура рынка. Классификация рынков: по виду продаваемого товара, масштабам охвата
территории, уровню конкуренции, уровню легальности. Рынки ценных бумаг: первичные и
вторичные. Основные рынки. Экономические функции рынка: информирование о спросе и
предложении, регулирование производства того или иного товара, ценообразование. Рыночная
конкуренция. Суверенитет потребителя.
Спрос: индивидуальный (личный) и рыночный. Величина спроса. Закон спроса: эффект
нового покупателя; эффект замещения; эффект дохода. Совокупный спрос. Эффективный спрос.
Кривая зависимости спроса от цены. Закон убывающей предельной полезности экономических
благ. Зависимость между спросом и ценами на взаимосвязанные товары. Типы взаимосвязанных
товаров: товары-заменители и дополняющие товары. Объем продаж. «Благо Гиффена».
Эластичность спроса.
Тема 4. Предложение
Рыночное предложение и его объем (величина): понятие, содержание.
Кривая предложения. Закон предложения. Шкала предложения. Рыночное предложение.
Издержки производства. Выручка.
Равновесная цена. Равновесие на рынке. Эластичность предложения. Жесткое предложение.
Эластичный и неэластичный товар. Банкротство.
Тема 5. Цена и стоимость. Альтернативная стоимость

Цена товара. Функции цен: информационной, стимулирующей, ориентирующей и
распределительной.
Факторы, влияющие на цену. Концепции формирования цены. Средние затраты.
Совокупные затраты. Производственные затраты.
Ценовой механизм. Стоимость товара. Мировые и внутренние цены. Базисные и
контрактные цены. Оптовые и розничные цены. Цена спроса. Цена предложения. Стоимость.
Общественная стоимость. Общественно необходимое время. Средняя умелость. Интенсивность
труда.
Альтернативная стоимость. Добавленная стоимость.
Тема 6. Конкуренция. Типы рынков
Понятие конкуренции, ее сущность. Условия для конкуренции. Ценовая и неценовая
конкуренция. Недобросовестная конкуренция. Достоинства и недостатки конкуренции.
Рыночные структуры. Историческая эволюция рыночных структур. Модели современного
рынка. Характерные черты основных моделей рынка. Рынок совершенной (свободной)
конкуренции. Чистая монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия.
Несовершенная конкуренция. Антитрестовская (антимонопольная) политика. Российское
антимонопольное законодательство. Федеральная антимонопольная служба (ФАС): основные
функции.
Тема 7. Доходы, расходы, сбережения. Заработная плата
Доходы. Потребление: производственное (производительное) и непроизводственное
(непроизводительное). Первичные и вторичные (социальные трансферты) доходы. Факторный
доход. Прибыль. Дивиденды. Заработная плата. Структура доходов.
Расходы. Структура расходов домашних хозяйств: постоянные (обязательные) и
переменные (произвольные) расходы. Потребительская корзина. Закон Энгеля.
Заработная плата. Системы заработной платы: повременная и сдельная. Оклады, бонусы,
компенсации. Реальная и номинальная заработная плата, индекс стоимости жизни. Минимальная
заработная плата.
Тема 8. Банки и банковская система
Банки. Формирование банковской системы. История становления банков и банковских
систем. Современные банки и банковская система. Банки как центры хозяйственно-финансовой
жизни. Классификация банков: по функциям и характеру деятельности, по форме собственности.
Банковские операции: пассивные, активные и комиссионные.
Кредиты (ссуды) коммерческих банков. Кредитование физических и юридических лиц.
Краткосрочные и долгосрочные кредиты. Ссуды под залог недвижимости. Ссуда частным лицам.
Ссуды под ценные бумаги. Сельскохозяйственные ссуды. Кредитная карта. «Кредитная история».
Принципы кредитования: срочность, платность, возвратность, гарантированность, целевой
характер. Лизинг и факторинг. Банковская прибыль. Банковская гарантия.
Депозиты. Вклады. Доходы по вкладам. Банковский депозит и его виды. Депозитарий.
Тема 9. Деньги и финансы
Происхождение и функции денег. История денег. Концепции происхождения денег:
рационалистическая и эволюционная. Основные функции денег: мера стоимости; средство
обращения; средство платежа; мировые деньги; сокровища. Закон денежного обращения.
Бумажные деньги и законы их обращения. Векселя, банкноты, чеки.
Денежная масса (M1): наличные денежные средства и чековые депозиты. Денежный
(финансовый) рынок. Структура и механизм денежного рынка. Деньги и ценные бумаги (акции и
облигации), дивиденды. Финансовый риск. Равновесие на денежно-финансовом рынке.

Инвестиционный капитал. Норма обязательных резервов ЦБ. Ставка рефинансирования ЦБ.
Политика «дорогих денег». Политика «дешевых денег».
Тема 10. Фондовая биржа
Фондовые биржи, их деятельность. История появления фондовых бирж. «Быки» и
«медведи». Биржи в России. Современная фондовая биржа. Основные виды торгово-финансовых
бирж: фондовая, валютная и товарная. Биржа труда. Основные операции на фондовой бирже.
Фондовые ценности. Спекулятивные сделки: простая спекуляция, биржевая игра. Биржевые
индексы. Брокеры и дилеры. Листинг. Система рынков фиктивного капитала. Организационноправовые формы фондовых бирж. Фондовая биржа как объект государственного регулирования.
Фондовый рынок (рынок ценных бумаг). Ценные бумаги: акции, облигации. Первичный и
вторичный (биржевой и внебиржевой) рынок ценных бумаг. Фондовые инструменты. Акции.
Конвертируемые облигации. Облигации. Депозитарные расписки. Варранты. Опционы. Фьючерс.
Депозитный сертификат. Сберегательный сертификат. Вексель. Чек. Рынок государственных
ценных бумаг и рынок корпоративных ценных бумаг. Основные участники фондового рынка:
эмитенты, финансовые посредники, инвесторы, органы госрегулирования, частные компании и
саморегулирующиеся организации. Инфраструктура рынка ценных бумаг — консультационные и
информационные фирмы, регистраторы, депозитарные и расчетно-клиринговые сети.
Внебиржевый рынок ценных бумаг.
Тема 11. Страхование
Страхование как система экономических отношений. Обязательное и государственное
страхование. Добровольное страхование. Страхование личной безопасности. Имущественное
страхование. Страхование ответственности. Бессрочное (или пожизненное) и временное
страхование. Страхователь (полисодержатель). Страховые взносы (страховые премии). Страховка.
Страховщик.
Тема 12. Рынок труда. Безработица. Профсоюзы
Труд и рынок рабочей силы. Труд как основной фактор производства. Рабочая сила как
товар. Особенности рынка рабочей силы и занятость. Качество рабочей силы как фактор роста.
Рабочая сила и теория человеческого капитала. Структура рынка труда.
Безработица. Полная занятость. Уровень безработицы. Естественный уровень
безработицы.. Типы (формы) безработицы: фрикционная, структурная и циклическая. Сезонная
безработица. Скрытая безработица.
Профсоюзы. Основные функции профсоюзов. Преимущества и недостатки участия в
профсоюзном движении. Рыночная власть профсоюзов. Классификация факторов эластичности А.
Маршалла. Специфика профсоюзов в РФ.
Тема 13. Фирма — главное звено рыночной экономики
Фирмы и их задачи. Предприятие. Организационно-правовые формы предприятия:
государственное предприятие, открытое акционерное общество, закрытое акционерное общество,
товарищество, индивидуальное частное предприятие, производственный кооператив,
муниципальное, унитарное предприятие. Предприниматель Предпринимательство. Субъекты
предпринимательства в России.
Основные признаки фирмы: наличие единого имущества, стремление к эффективности,
направленность на лидерство, нейтральность. Фирма и отрасль. Виды фирм: по масштабу
деятельности, по форме собственности.
Оптимальность размера фирмы. Преимущества и недостатки мелких фирм.
Транснациональные корпорации (ТНК).

Акционерное предприятие. Типы акционерных обществ. Преимущества и недостатки
крупных корпораций. Транснациональные корпорации (ТНК).
Факторный доход. Физический и финансовый капитал. Инвестиционный капитал: личный и
заемный. Затраты и издержки. Издержки фирмы в процессе производства и сбыта товаров. Явные
и неявные (вмененные) издержки. Постоянные и переменные издержки. Общие, или валовые,
издержки производства. Себестоимость продукции. Прибыль (нормальная, экономическая
(чистая). Закон убывающей отдачи (доходности). Экономическая эффективность. Рентабельность.
Система показателей экономической эффективности производства. Пути повышения доходности
бизнеса.
11 класс
Тема 1. Менеджмент. Маркетинг. Банкротство фирмы
Общее понятие о менеджменте. Исторические этапы становления менеджмента. Школа научного
управления (Ф. Тэйлор). Административная школа управления (А. Файоль). Школа человеческих
отношений и разработки поведенческих наук (М. Фоллет и Э. Мэйони). Теории системного
анализа. Концепция социальной ответственности бизнеса. Международный характер
менеджмента.
Современные тенденции менеджмента. Модернизация управления. Горизонтальная, вертикальная
и конгломератная структуры корпораций. Соответствие структуры основным принципам.
Внедрение компьютерных технологий в управленческие системы. Менеджмент в России.
Маркетинг как рыночная концепция менеджмента. Основные понятия и содержание маркетинга.
Усиление связи производства с распределением и конечной реализацией продукции. Этапы
развития маркетинга. Основные взаимосвязанные звенья в системе управления маркетинговыми
операциями: управление торгово-посреднической сферой (системой) в деятельности корпораций;
управление производственной сферой (системой), ориентированной на рынок; управление
обслуживающей сферой (системой). Основные принципы маркетинга. Направленность на
максимизацию прибыли. Реклама. Маркетолог.
Банкротство фирмы. Процедура банкротства. Внешние признаки. Кредиторы. Судебное решение.
Несостоятельность предприятия. Принудительное банкротство. Добровольная ликвидация.
Реорганизация. Ликвидация. Мировое соглашение. Преднамеренное или умышленное
банкротство. Внешнее управление. Законодательство РФ о банкротстве.
Тема 2. Государственные финансы
Государственные финансы. Финансовая система страны. Министерство финансов.
Государственный бюджет. Бюджетные принципы: принцип единства, принцип полноты, принцип
реальности, принцип гласности. Баланс бюджета. Закономерность роста государственных
расходов. Функции бюджета: фискальная, экономического регулирования, социальная.
Сбалансированный государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного бюджета.
Эмиссия. Инфляция. Внутренний и внешний государственный долг. Пути преодоления
задолженности государства. Реструктуризация долга.
Налоги. Историческая эволюция налогообложения. Экономическая сущность налогов.
Фискальная, экономическая, социальная и распределительная функции налогов. Социальные
налоги. Социальные фонды. Ставка налога. Налоговая льгота. Система налогообложения.
Налоговый механизм. Государственная налоговая политика. Принципы нейтральности,
справедливости и эффективности.
Виды налогов. Прямые и косвенные налоги. Таможенные сборы, акцизы, пошлины.
Государственные и местные налоги. Пропорциональная, прогрессивная и регрессивная системы
налогообложения. Признаки налоговой системы страны с развитой рыночной экономикой:

прогрессивный дифференцированный характер налогообложения; частые изменения ставок
налогообложения в зависимости от экономических условий, складывающихся в стране;
определение начальных сумм, не облагаемых налогом. Особенности налоговой системы
современной России. Рациональная система налогов как компромисс между интересами
различных групп общества с учетом региональных интересов, твердых и однозначных правил
построения налоговых систем.
Тема 3. Государство и экономика
Причины государственной экспансии в экономику. «Закон Вагнера». Экономические функции
государства. Формы участия государства в экономике в современных условиях. Государственная
собственность, ее типы. Значение государственного сектора. Суть теоретических споров об
участии государства в экономике.
Приватизация, национализация. Государственное регулирование экономики: прямые и косвенные
методы. Виды национализации: социалистическая и капиталистическая (кейнсианская). Степени и
формы участия государства в экономике. Экономическая политика. Особенности экономической
политики в РФ. Национальные программы. Национальные проекты.
Тема 4. Основные макроэкономические показатели
Валовой внутренний продукт (ВВП). Валовой национальный продукт (ВНП). Методы подсчета
ВВП и ВНП. Добавленная стоимость. Реальный и номинальный ВВП. Дефлятор ВВП. Индекс
покупательных цен (ИПЦ). Сопоставление ВВП разных стран и обменные курсы валют. Паритет
покупательной способности (ППС). Международный валютный фонд (МВФ).
ВВП и ВНП на душу населения. Национальный доход (НД). Развитые и развивающиеся страны.
Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП). Национальный доход (НД). Трудовые,
рентные и предпринимательские доходы. Прибыли корпораций и чистый процент. Фактор цены и
стоимости товара в исчислении ВВП. Индекс цен. Индекс потребительских цен (ИПЦ). Стоимость
потребительской корзины. Инфляция. Темпы инфляции. Темпы роста ВВП. Динамика ВВП
России. Система национальных счетов (СНС). Кругооборот доходов и расходов (двух-секторная
модель экономики) в национальной экономике. Расширенная (четырехсекторная) модель
кругооборота в экономике. Реальный, бюджетный, денежный и внешний сектора экономики.
Положительный и отрицательный баланс. Платежный баланс, его назначение.
Тема 5. Экономический рост
Понятие экономического роста. Факторы экономического роста: рост населения и численности
рабочей силы (фактор спроса и фактор эффективности); накопление капитала; земля;
технологический прогресс; знания, опыт, инновации. Взаимодействие факторов роста.
Инвестиции. Предпосылки инвестиционного процесса: финансовый ресурс; развитый финансовый
рынок, высокая (или приемлемая) доходность от инвестиций. Зависимость экономического роста
от нормы сбережений и эффективности инвестиций. Влияние научно-технического прогресса и
образования на экономический рост. Экстенсивное и интенсивное развитие.
Основные пути повышения производительности труда. Экономический рост и проблема защиты
окружающей среды.
Современная трактовка экономического роста. Концепция устойчивого роста. Мультипликатор и
акселератор.

Опасность обратного эффекта. Теория устойчивого экономического роста и развития: учет
экологических факторов, устойчивости и стабильности роста, развитие (отраслевая и социальная
сбалансированность).
Тема 6. Цикличность развития экономики
Циклическое развитие как свойство капиталистической экономической системы. Неизбежность
кризисных спадов и депрессий. Торговые кризисы. Кризисы перепроизводства. Стандартная
модель экономического цикла. Периодичность кризисов. Мировые кризисы XX века.
Фазы экономического цикла: кризис, оживление, подъем, спад. Сущность экономического
кризиса. Механизм циклического движения и кризис. Формы классического экономического
кризиса: перепроизводство товарного капитала; перенакопление производительного капитала;
перенакопление денежного капитала. Решение противоречий в ходе кризиса. Факторы, влияющие
на протекание кризиса: государственная экономическая политика, действия агентов рынка,
уровень менеджерского искусства, методы действия крупных банков и корпораций, их
устремленность к максимизации прибылей.
Мировой финансово-экономический кризис 2008— 2010 гг. Предпосылки кризиса. Основные
причины кризиса. Этапы развертывания мирового финансово-экономического кризиса.
Антикризисные действия государств. Роль международных организаций. Кризис неолиберальной
экономической доктрины. Необходимость участия государства в экономике.
Тема 7. Международная торговля. Валютные курсы
Международная торговля. Внешняя торговля страны. Экспорт. Импорт. Внешнеторговый оборот.
Сальдо внешней торговли. Главные торговые объединения и страны в международной торговле.
Международное разделение труда (МРТ). Рост степени открытости рынков. Укрепление
финансово-хозяйственных связей стран. Абсолютные и сравнительные преимущества.
Интернациональная стоимость. Теория трудовой стоимости.
Валютные курсы. Современная международная валютная система. Валютный коридор.
Колеблющийся, «плавающий», фиксированный курс валюты. Номинальный и реальный курсы
валюты. Свободно конвертируемая валюта. Метод котировки. Кросс-курс.
Свободная торговля и протекционизм. Всемирная торговая организация (ВТО): цели, структура,
руководящие органы. Вступление России в ВТО. Позиции России в международной торговле.
Структура внешней торговли РФ.
Тема 8. Альтернативные системы и модели современной экономики
Альтернативные экономические системы. Система свободного предпринимательства. Монополии
(олигополии). Усиление экономических функций государства, его регулирующей роли. Мировая
социалистическая система как альтернативная мировая экономическая система. Главные признаки
экономической системы социализма. Победа обновленного капитализма. Общее и особенное в
развитии национальных типов (моделей) капитализма. Общая экономическая база и
методологические принципы: принцип частной собственности, отсутствие директивной системы
управления экономикой, действие конкурентных механизмов, основанных на законах спроса и
предложения. Отличительные признаки экономик развитых стран.

Национальные модели современной экономики. Количественные и качественные характеристики
и особенности. Западноевропейская модель. Французская и германская модели. Американская
модель. Шведская (скандинавская) модель.
Японская модель экономики. Китайская модель как особый тип социалистического рынка.
Незавершенность российской модели капитализма, ее основные характеристики.
Тема 9. Российская федерация в системе мирового хозяйства
Место Российской Федерации в системе мирового хозяйства. Общая характеристика экономики
России. Основные макроэкономические показатели России. Динамика ВВП. Факторы роста в
российской экономике 2001—2008 гг. Место России в мировой экономике. Товарная структура
экспорта и импорта страны. Основные торговые партнеры России. Индексы концентрации и
диверсификации экспорта и импорта России. Индекс условий торговли. Диверсификация
экономики. Приоритетные направления внешнеэкономической деятельности Российской
Федерации.
Тема 10. Глобальные экономические проблемы и индекс развития человеческого
потенциала
Глобальные экономические проблемы современности. Проблема бедности. Продовольственная и
энергетическая проблемы. Обострение экологической проблемы. Неравномерная структура
распределения. Неравное потребление. Усиление социального расслоения. Основные направления
решения проблем бедности и нищеты: новые модели потребления, социализация, коллективизм и
солидарность.
Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП). Понятие «концепция развития человеческого
потенциала». Реализация основных базовых ценностей: прав человека, общественного
благосостояния, равенства, справедливости. Оценка ИРЧП: продолжительность жизни человека,
уровень образования и доходы. Индекс нищеты населения. ИРЧП в России.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ЭКОНОМИКЕ НА
УРОВНЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Личностные результаты
Личностные результаты изучения воплощают традиционные российские социокультурные и
духовно-нравственные ценности, принятые в обществе нормы поведения, отражают готовность и
способность обучающихся руководствоваться сформированной внутренней позицией личности,
системой ценностных ориентаций позитивных внутренних убеждений, соответствующих
традиционным ценностям российского общества, расширение жизненного опыта и опыта
деятельности в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том
числе в части:
1)

гражданского воспитания:

сформированность гражданской позиции
ответственного члена российского общества;
-

обучающегося

как

активного

осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;

принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и
демократических ценностей; уважение ценностей иных культур, конфессий; готовность
противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации
по
социальным, религиозным,
расовым,
национальным признакам;
готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в
самоуправлении в образовательной организации;
умение взаимодействовать с правовыми институтами в соответствии с их функциями и
назначением;
2)

патриотического воспитания:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к
своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой
язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;
ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному
наследию, памятникам, традициям народов России; достижениям России в науке, искусстве,
спорте, технологиях, труде; идейная убежденность, готовность к служению Отечеству и его
защите, ответственность за его судьбу;
3)

духовно-нравственного воспитания:

осознание духовных ценностей российского народа;

сформированность нравственного сознания, этического поведения;

способность оценивать
ситуацию
и
принимать осознанные решения,
ориентируясь на правовые и морально-нравственные нормы и ценности;
-

осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;

ответственное отношение к своим родителям, созданию семьи на основе осознанного
принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России;
4)

эстетического воспитания:

эстетическое отношение к миру, включая эстетику общественных отношений;

убежденность в значимости для личности и общества сохранение и защиты отечественного
и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;
-

стремление проявлять качества творческой личности;

физического воспитания:

сформированность здорового и безопасного образа жизни, ответственного отношения к
своему здоровью как к обязанности гражданина страны, потребность в физическом
совершенствовании;
активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда физическому и
психическому здоровью;
6)

трудового воспитания:

готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

готовность к активной социально направленной деятельности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность; интерес к различным сферам
профессиональной деятельности, умение совершать осознанный выбор будущей профессии и
реализовывать собственные жизненные планы; мотивация к эффективному труду и постоянному
профессиональному росту, к учету общественных потребностей при предстоящем выборе сферы
деятельности;
-

готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении жизни;

экологического воспитания:

сформированность экологической культуры, понимание влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального
характера экологических проблем;
планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей
устойчивого развития человечества;
-

активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;

умение
прогнозировать
неблагоприятные
предпринимаемых действий, предотвращать их;

экологические

расширение опыта деятельности экологической направленности;

ценности научного познания:

последствия

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки, включая правовые знания, и общественной практики, основанного на диалоге культур,
способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;
совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира; языковое и речевое развитие человека, включая понимание языка
социально-экономической, политической, правовой коммуникации;
•
-осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и
исследовательскую деятельность индивидуально и в группе; мотивация к познанию и творчеству,
обучению и самообучению на протяжении всей жизни, интерес к изучению социальных и
гуманитарных дисциплин.

Метапредметные результаты

Овладение универсальными учебными познавательными действиями.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия:

самостоятельно формулировать и актуализировать правовую проблему, рассматривать ее
всесторонне;
устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и
обобщения правовых объектов, явлений и процессов;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых правовых явлениях и
процессах;
вносить коррективы в деятельность (с учетом разных видов деятельности), оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;
координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного
взаимодействия;
-развивать креативное мышление при решении жизненных проблем, в том числе правовых и
учебно-познавательных.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские действия:
развивать навыки учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыки
разрешения правовых проблем;
проявлять способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
правовых задач, применению различных методов социального познания;
осуществлять деятельность по получению нового знания, его интерпретации,
преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
-

формировать научный тип мышления, применять научную терминологию;

ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
выявлять причинно-следственные связи социальных явлений и процессов и
актуализировать познавательную задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;
анализировать результаты, полученные в ходе решения задачи, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
давать оценку новым ситуациям, возникающим в процессе познания социальных объектов,
в социальных отношениях; оценивать приобретенный опыт;
уметь переносить знания об общественных объектах, явлениях и процессах в
познавательную и практическую области жизнедеятельности;
-

уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.
У обучающегося будут сформированы умения работать с информацией:

владеть навыками получения правовой информации из источников разных типов,
самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации
различных видов и форм представления;
создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;
оценивать достоверность, легитимность информации различных видов и форм
представления (в том числе полученной из интернет-источников), ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности
личности.
2.

Овладение универсальными коммуникативными действиями.
У обучающегося будут сформированы умения общения:

осуществлять коммуникации во всех сферах жизни; распознавать невербальные средства
общения, понимать;
значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать
конфликты;
владеть различными способами общения и взаимодействия; аргументированно вести
диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации;
-

развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств.
У обучающегося будут сформированы умения совместной деятельности:

понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

выбирать тематику и методы совместных действий с учетом общих интересов и
возможностей каждого члена коллектива;
принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по
ее достижению: составлять план действий,
-

распределять роли с
учетом
результаты совместной работы;

мнений

участников, обсуждать

оценивать качество своего вклада и вклада каждого участника команды в общий результат
по разработанным критериям;
предлагать новые учебные исследовательские и социальные проекты, оценивать идеи с
позиции новизны, оригинальности, практической значимости;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным.

Овладение универсальными регулятивными действиями
У обучающегося будут сформированы умения самоорганизации:

самостоятельно осуществлять познавательную деятельность;

выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и в жизненных ситуациях;
самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
давать оценку новым ситуациям, возникающим в познавательной и практической
деятельности, в межличностных отношениях;
-

расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;

делать осознанный выбор стратегий поведения, решений при наличии альтернатив,
аргументировать сделанный выбор, брать ответственность за принятое решение;
оценивать приобретенный опыт;
способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях
знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень.
У обучающегося будут сформированы умения самоконтроля, принятия себя и других как
части регулятивных универсальных учебных действий:
давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований; использовать приемы рефлексии для
оценки ситуации, выбора верного решения;
-

оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;

принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов деятельности;

принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства; принимать мотивы и аргументы
других при анализе результатов деятельности;
-признавать свое право и право других на ошибку; развивать способность понимать мир с позиции
другого человека.
Предметные результаты:
1) получение представления об экономической науке как системе теоретических и прикладных
наук; особенностях её методологии и применимости экономического анализа в других социальных
науках; понимание эволюции и сущности направлений современной экономической науки;
2) овладение системными экономическими знаниями, включая современные научные методы
познания и опыт самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики;
овладение умением решать задачи прикладной направленности;
3) освоение приёмов работы с фактической, аналитической, статистической экономической
информацией; овладение умением самостоятельно анализировать и интерпретировать данные для
решения теоретических и прикладных задач;
4) получение представления о современном менеджменте и маркетинге, основных методах и
приёмах ведения бизнеса;

5) сформированность умения просчитывать издержки, доход, составлять бюджеты, бизнес-планы,
планировать доходы и расходы;
6) сформированность умения оценивать и аргументировать собственную точку зрения по
экономическим проблемам, различным аспектам социально-экономической политики государства;
7) сформированность знаний об институциональных преобразованиях российской экономики при
переходе к рыночной системе хозяйствования, о динамике основных макроэкономических
показателей и современной ситуации в экономике России.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№ п.п.

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы

Экономика: наука и хозяйство

https://resh.edu.r

Экономическая система государства

https://resh.edu.r

Спрос

https://resh.edu.r

Закон предложения

https://resh.edu.r

Цена и стоимость. Альтернативная стоимость

https://resh.edu.r

Конкуренция. Типы рынков

https://resh.edu.r

Доходы и расходы

https://resh.edu.r

Банки и банковская система

https://resh.edu.r

Деньги и финансы

https://resh.edu.r

10.

Фондовая биржа

https://resh.edu.r

11.

Рыноктруда. Безработица. Профсоюзы

https://resh.edu.r

Фирма — главное звено рыночнойэкономики

https://resh.edu.r

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

11 КЛАСС
№ п.п.

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы

Менеджмент. Маркетинг. Банкротство фирмы.

https://resh.edu.r

Государственные финансы

https://resh.edu.r

Государство и экономика

https://resh.edu.r

Основные макроэкономические показатели

https://resh.edu.r

Экономический рост

https://resh.edu.r

Цикличность развития экономики

https://resh.edu.r

Международная торговля. Валютные курсы.

https://resh.edu.r

Альтернативные системы и модели современной
экономики.
Российская Федерация в системе мирового хозяйства

https://resh.edu.r

Глобальные экономические проблемы и индекс развития
человеческого потенциала
Итоговое повторение

https://resh.edu.r

9.
10.
11.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

№

1
2
3
4
5
6-7

Тема

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 класс
Количество часов

Экономика: наука и практика
Экономика как наука
1
Факторы производства, производительность труда
1
Экономическая система государства
Экономические системы.
1
Смешанная экономика
1
Спрос
Понятие о рынке. Спрос и его содержание
Величина спроса. Эластичность спроса

1
2

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
https://resh.edu.ru/subject/38/10/
https://resh.edu.ru/subject/38/10/
https://resh.edu.ru/subject/38/10/
https://resh.edu.ru/subject/38/10/
https://resh.edu.ru/subject/38/10/
https://resh.edu.ru/subject/38/10/

Предложение
8
9
10
11
12
13
14

15
16
17
18

19
20

Объём предложения
1
Равновесная цена. Эластичность предложения
1
Спрос и предложение
1
Цена и стоимость. Альтернативная стоимость
Цена товара. Функции цен. Стоимость товара
1
Альтернативная стоимость. Добавленная стоимость
1
Конкуренция. Типы рынков
Понятие конкуренции.
1
Рыночные структуры. Модели рынка. Несовершенная
1
конкуренция. Антимонопольная политика
Доходы, расходы, сбережения. Заработная плата
Доходы
1
Расходы. Закон Энгеля
1
Сбережения . Заработная плата
1
Обобщения знаний по теме «Цена и стоимость. Конкуренция.
1
Типы рынков. Доходы, расходы, сбережения».
Банки и банковская система
Банки. Формирование банковской системы
1
Кредиты
1

https://resh.edu.ru/subject/38/10/
https://resh.edu.ru/subject/38/10/
https://resh.edu.ru/subject/38/10/
https://resh.edu.ru/subject/38/10/
https://resh.edu.ru/subject/38/10/
https://resh.edu.ru/subject/38/10/
https://resh.edu.ru/subject/38/10/

https://resh.edu.ru/subject/38/10/
https://resh.edu.ru/subject/38/10/
https://resh.edu.ru/subject/38/10/

https://resh.edu.ru/subject/38/10/

Депозиты

22
23

Происхождение и функции денег
Денежная масса. Денежный рынок

1
Деньги и финансы
1
1

https://resh.edu.ru/subject/38/10/

Фондовая биржа
24
25
26

27
28
29-30

31
32
33
34

Фондовые биржи, их деятельность
1
Фондовый рынок (рынок ценных бумаг)
1
Обобщение знаний по теме «Банки и банковская система.
1
Деньги и финансы. Фондовая биржа»
Страхование
Страхование и страховые услуги
1
Рынок труда. Безработица. Профсоюзы
Труд и рынок рабочей силы
1
Безработица. Профсоюзы
2
Фирма- главное звено рыночной экономики
Фирмы и их задачи
1
Акционерное предприятие
1
Факторный доход. Прибыль. Издержки. Инвестиции
1
Обобщение знаний по теме « Страхование Рынок труда.
1
Безработица. Профсоюзы. Фирма»

https://resh.edu.ru/subject/38/10/

https://resh.edu.ru/subject/38/10/
https://resh.edu.ru/subject/38/10/
https://resh.edu.ru/subject/38/10/

№

11 класс
Количество часов

Тема

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы

Менеджмент и маркетинг
1

Общее понятие о менеджменте. Исторические этапы
развития менеджмента.